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藏乡教育纪行:天蓝水清,这里是西藏

编辑:厦门在线新闻网 www.xmcjy.com 时间:2018-01-09 01:13 人气:
本报记者 王强 摄 天蓝水清,这里是西藏。对于很多人来说,西藏,不仅意味着“世界的屋脊”,更代表神秘和无穷的吸引力。拉巴卓玛告诉我们,现在西藏的孩子,从

藏乡教育纪行:天蓝水清,这里是西藏

  拉萨那曲二高德育走廊。 本报记者 王强 摄

藏乡教育纪行:天蓝水清,这里是西藏

  山南实验幼儿园儿童在操场活动。本报记者 王强 摄

  天蓝水清,这里是西藏。

  对于很多人来说,西藏,不仅意味着“世界的屋脊”,更代表神秘和无穷的吸引力。

  雪山峻穆,草原苍茫,天空碧蓝,湖水明澈……风光壮美的雪域高原,无处不铺陈着大自然的神来之笔。亘古不变的澄净背景下,万类竞自由。

  时光带不走净土本色,日新月异的是高原人民的生活:在城市,共享单车、网络购物已成为生活的一部分;在农牧区,每年有10余万人实现脱贫,城乡孩子享受15年包吃、包住、包学费的“三包”免费教育,农牧民子女高考录取率达75.4%……

  民生是发展的目的,人心是最大的政治。

  近年来,西藏经济连续24年保持两位数增长,GDP增速居全国第一。自治区党委、政府把发展教育事业作为改善民生、凝聚人心的重要举措,一年年不断增加的教育投入,一项项教育惠民政策的出台,看得见、摸得着、感受得到的实惠,西藏各族群众幸福的笑脸,从未如今天这般灿烂。

  党的十九大报告指出,“带领人民创造美好生活,是我们党始终不渝的奋斗目标”。近日记者走进西藏,探寻这片神秘土地上教育事业改革发展的美丽新篇,探寻各族群众的幸福密码。

  造城记

  站在布达拉宫广场,仰望拉萨的城市标志。

  1300多年前,松赞干布建城于此。人们对它的认识,大多停留在桑烟缭绕、酥油飘香和热闹的甜茶馆。但如果你邂逅过街头的滑板少年、共享单车、创意工作室,就会发现这座古老城市活力四射的一面。

  从布达拉宫广场向东,沿纳金大桥一路驶下,约20分钟车程,一片充满民族元素的现代化新城映入眼帘。

  这里是2012年开工建设的拉萨教育城,也是目前西藏最大的一处多功能现代教育园区——集学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、特殊教育、高校科研、师资培训、教师住宅小区为一体,教育、居住、医疗、市政、商业等配套设施齐全。

  针对拉萨教育散小,不利于推进教育自身发展和城市化进程的实际,2012年,拉萨市将教育列入“一号文件”,以空前的重视、投入以及建设速度,全面启动拉萨教育城建设项目,进一步完善各级学校合理布局,优化教育资源,推进城乡教育均衡发展。仅一期项目就占地面积4200多亩,进驻项目17个,总投资近37亿元。

  时任拉萨市委书记、现任西藏自治区政府主席齐扎拉的话语掷地有声:“西藏要发展,教育是基础。我们要坚决打好这场教育改革攻坚战。”

  2014年9月,拉萨那曲第二高级中学等6所学校的近万名学生搬进了教育城。对偏远地区农牧民孩子来说,曾经的“上学难”等问题迎刃而解,更重要的是,教育城还可以为西藏未来发展提供智力支撑和人才保障,达到优化城市布局和产业结构的目的。

  走进教育城的首批“住户”之一——拉萨那曲第二高中,校园整洁美丽,现代化教学设施一应俱全。这所高中又很特别,学生全部来自藏北羌塘、雪域高原腹地的那曲地区。

  “那曲平均海拔4700米以上,氧气稀薄,地广人稀,约占西藏面积的1/3,是西藏最高、最冷、风最大的地方。”曾在那曲工作了20多年的学校党总支书记何科介绍,为了让学生健康成长,进一步普及高中阶段教育,自治区党委、政府继建设拉萨那曲高中后,又新建了拉那二高,3100多名学生异地上学,吃在学校、住在学校、学在学校。

  “我们的学生90%以上都是农牧民子女,如果没有‘三包’政策,很多牧民家庭根本没有能力供子女上学。从小到大,这些孩子学费国家包、三餐学校供、住宿不花钱,他们是最幸福的一代人。”校长边巴在一旁补充。

  异地办学的效果好不好?“当然好!条件好了,学生们用心学,老师们用心教,职工们用心服务,怎么会不好?”何科说,以前那曲地区的高考录取率比自治区低10个百分点,现在则高出了10个百分点,“今年我们学校文科高考上线率达99%,理科达93%”。

  边巴告诉我们,正是看到“异地办学”的明显效果,当地党委、政府正着手在拉萨教育城新建拉萨那曲三高。

  学校门口的大石头上刻着7个大字:用心换来幸福人。

  意思何解?何科的语调突然高起来:“在拉那二高,每一个学生都是一个牧民家庭的期盼。因此,对学生、对教育,我们不是尽力而为,而是全力以赴,希望能为学生和牧民家庭换来幸福。”

  教育城路边,鲜花盛开,阳光穿透厚厚的云层,温柔洒下。

  办学记

  “世界最高学府”在哪儿?以地理高度计,位于海拔3650米的西藏大学毫无争议。

  在“高”处办学,必须主打“藏”字特色牌特色。西藏大学科研处处长图登克珠告诉记者,学校的民族优秀传统文化和高原科学与技术学科群刚刚成功入选“一流”学科建设名单,“这是对藏大多年坚持特色办学最好的肯定”。

  藏学的故乡在中国,但长期以来,藏学研究的话语权却不在中国。

  2008年,图登克珠到美国一些大学交流访问,对方送的礼物竟然是美国大学藏学研究中心出版的关于藏学研究的书,这令他深受刺激。作为全国政协委员,图登克珠在两会上提交提案,建议在西藏建一个藏学博士点。

  国家相关领导、教育部随即批示。2013年7月,西藏大学获批为博士学位授予单位。如今藏大又进入一流学科建设名单,这让图登克珠感慨不已:“现在,在国际藏学研究上,我们已经拿回了自己的话语权。”

  以藏族语言文字为例,西藏大学成功研制了藏文信息技术与处理系统,编制了37项国际和国内藏文编码标准。以前手机语言输入法里没有藏文输入,老百姓用起来很不方便。去年11月,西藏大学发布首款语音、手写、拼写三位一体的藏文输入软件,准确率达97%。此外,藏大还研制了藏汉智能教具系统,在自治区所有中小学、幼儿园推广。

  图登克珠说,自己在西藏大学工作29年,父母都是文盲,但培养出一个大学教授,“其实,这就是西藏高等教育变化的缩影”。

  西藏高等教育经过60多年的发展,目前已有普通本专科学校7所,建成包括硕博士研究生教育、普通本专科教育在内的较为完善的高等教育体系。特别是近年来,西藏实施高等教育质量提升工程,财政累计投入60亿元,办学条件明显改善,办学实力显著提升,目前高等教育毛入学率已经提高到30.26%。

  立足西藏、立足特色、立足区情,既服务社会又培养人才,这是西藏大学多年办学积累的经验。

  该校经济与管理学院党委书记拉巴次仁,给我们讲了一个故事:

  一次,他到偏远的扎囊县沙布夏村,探望学校的驻村干部。当地的干部和村小的老师也来住所看他,一聊天才发现,他们都是西藏大学的毕业生。

  “我们在极具特殊性的高原民族地区办学,目标是啥?就是坚持社会主义办学方向,努力培养靠得住、用得上、留得下的高素质应用型人才。”

  现在,西藏大学无论生源来自哪儿,90%以上的学生毕业后主动留藏工作,在基层就业的超过70%。

  那一刻,拉巴次仁的眼眶湿了,“很光荣、很自豪,因为这就是西藏繁荣的希望”。

  拆墙记

  时隔5年,我们再次走进山南实验幼儿园,一切熟悉而又陌生。

  熟悉的是,穿着藏袍、戴着藏帽的孩子们,在老师的带领下,跟着音乐欢快地做操。陌生的是,以前幼儿园的围墙不见了,却围满了家长。

  见到故人来,山南实验幼儿园党总支书记拉巴卓玛高兴地给我们倒上甜茶,话题也从消失的围墙开始。


(文章来源:网络整理)


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